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氣球藝想世界
瞬間抓住大人與小孩目光的超人氣藝術
黃小琪老師
充實自己，也帶更多歡樂給大家
【 教與學反思 】
一場疫情，打亂了所有人的生活；三級警戒，也打亂了教與學的模式。所幸台南社大有很強大的行政團隊，在教師即將開設線上課程之前，行政團隊就已經超前部屬舉辦線上會議，在會議中和社大講師分享線上教學的細節，並且也在各班級講師陸續的線上教學後，再次的線上會議，讓各班級教師提出更完善的線上課方式。這讓我經營的氣球班很幸運的，第一次線上教學就成功！
壹、課前準備
氣球班正式線上課程之前，我就有先調查每位學員的上課意願，以及他們對線上課程的看法，我們也在正式線上課之前先嘗試過一次，讓全班熟悉線上教學 APP 的操作模式，待學員都熟悉後，我們共同討論出以下幾點：
1. 示範氣球步驟時燈光需充足、畫面要清晰
2. 網路訊號要好
3. 手機要充飽電
4. 只能教簡單、容易操作的氣球小品
5. 我們討論出適宜的線上上課時間為 19:30 ～ 21:00 之間
6. 準備材料越簡單越好,要容易取得,所以課程設計更改為～只要使用打氣筒和長條氣球就可以完成的簡易造型
7. 講師提供課後影片讓學員可以自主練習
貳、正式線上課程
因為有事前的準備，課程進行非常順利，除了因為有幾次網路訊號不好，學員反應沒有聽到我的聲音以及畫面中斷，但這問題也快速的排除，讓課程順利的完成，學員也都跟得上進度。今天我們一起線上完成的作品有奶油獅、寶劍、貴賓狗，學員都很喜歡，因為可以運用在職場上，或是跟朋友鄰居互動，快速、簡易、材料方便取得，一分鐘成為孩子王。
参、學員心得分享
在公司擔任稽核工作的芳霞分享，在日常的生活中，非常需要學習簡易的街藝造型氣球，而我今天教的課程內容都是她以前沒有學過的，她覺得很驚奇很可愛，而且馬上就可以跟同事、鄰居、朋友分享。視訊的過程畫面很清楚，老師示範速度有放慢，所以都有跟上。
在幼兒園擔任教師的雅慧分享，每年開學都要安撫一群容易感到不安而哭泣的幼兒，這一次教的造型都非常的簡單，小孩也都非常的喜歡，雅慧說剛好可以在開學時，運用氣球安撫孩子們不安焦躁的心。她非常喜歡氣球課，可以學習各種不同的造型氣球，很有成就感。
燕姿今天帶著她兒子一起上線上課程，她的兒子全程參與，課程的最後，我請學員分享心得，小男孩很熱情的說想要分享，他說今天教的每個造型他都超級無敵喜歡，他很開心!很感謝老師開這堂課，而且媽媽做的很棒！
醬醬披薩店長文麗，在6月中的時候與同樣是氣球班學員的表妹一起完成一尊媽祖氣球，並且在媽祖氣球前貼上一張實聯制掃描 QR Code 放在店門口，讓來店的客人可以拍照、掃描，非常吸引客人，客人都用很驚喜的表情說好可愛喔！店長文麗說，她會在上班的時候做氣球送給來店的大、小客人，客人反應都很好，也讓店內的氣氛變得很歡樂，學氣球是很開心的事。
肆、講師班級經營與線上課程心得分享
氣球其實是需要人與人互動、實體教學的，因為過程中可以即時修正、調整，在學員有挫折時給予鼓勵與支持。改成線上課程有很多的不便，學習過程也較有難度，所幸學員都願意配合，和老師在崎嶇的道路中開闢一條可行的路。也因為有事前的演練與準備，這次的線上課程算是很順利，部份學員因為有事請假，無法線上學習，我會將上課的影片存檔傳給學員，讓大家可以在家看影片自主練習。
在班級經營上，我覺得並不只是侷限在教室中，我把學員們都當成朋友，平時就會維持互動，並且在他們有活動需要支援時，我會去協助他們，相對的他們也會幫我一起經營班級的氣氛，讓我們的氣球班一直有著良好的氣氛，充滿著歡笑。
我也會聽取學員的意見，適時的修改課程內容，以跟上時事、學員喜好、適合度，讓學員可以帶著滿滿的成就感，培養自己的第二專長，在人生的道路上，多了一項技藝在身，充實著自己，也帶更多歡樂給大家。
【 教與學反思 】
一場疫情，打亂了所有人的生活；三級警戒，也打亂了教與學的模式。所幸台南社大有很強大的行政團隊，在教師即將開設線上課程之前，行政團隊就已經超前部屬舉辦線上會議，在會議中和社大講師分享線上教學的細節，並且也在各班級講師陸續的線上教學後，再次的線上會議，讓各班級教師提出更完善的線上課方式。這讓我經營的氣球班很幸運的，第一次線上教學就成功！
壹、課前準備
氣球班正式線上課程之前，我就有先調查每位學員的上課意願，以及他們對線上課程的看法，我們也在正式線上課之前先嘗試過一次，讓全班熟悉線上教學 APP 的操作模式，待學員都熟悉後，我們共同討論出以下幾點：
1. 示範氣球步驟時燈光需充足、畫面要清晰
2. 網路訊號要好
3. 手機要充飽電
4. 只能教簡單、容易操作的氣球小品
5. 我們討論出適宜的線上上課時間為 19:30 ～ 21:00 之間
6. 準備材料越簡單越好,要容易取得,所以課程設計更改為～只要使用打氣筒和長條氣球就可以完成的簡易造型
7. 講師提供課後影片讓學員可以自主練習
貳、正式線上課程
因為有事前的準備，課程進行非常順利，除了因為有幾次網路訊號不好，學員反應沒有聽到我的聲音以及畫面中斷，但這問題也快速的排除，讓課程順利的完成，學員也都跟得上進度。今天我們一起線上完成的作品有奶油獅、寶劍、貴賓狗，學員都很喜歡，因為可以運用在職場上，或是跟朋友鄰居互動，快速、簡易、材料方便取得，一分鐘成為孩子王。
参、學員心得分享
在公司擔任稽核工作的芳霞分享，在日常的生活中，非常需要學習簡易的街藝造型氣球，而我今天教的課程內容都是她以前沒有學過的，她覺得很驚奇很可愛，而且馬上就可以跟同事、鄰居、朋友分享。視訊的過程畫面很清楚，老師示範速度有放慢，所以都有跟上。
在幼兒園擔任教師的雅慧分享，每年開學都要安撫一群容易感到不安而哭泣的幼兒，這一次教的造型都非常的簡單，小孩也都非常的喜歡，雅慧說剛好可以在開學時，運用氣球安撫孩子們不安焦躁的心。她非常喜歡氣球課，可以學習各種不同的造型氣球，很有成就感。
燕姿今天帶著她兒子一起上線上課程，她的兒子全程參與，課程的最後，我請學員分享心得，小男孩很熱情的說想要分享，他說今天教的每個造型他都超級無敵喜歡，他很開心!很感謝老師開這堂課，而且媽媽做的很棒！
醬醬披薩店長文麗，在6月中的時候與同樣是氣球班學員的表妹一起完成一尊媽祖氣球，並且在媽祖氣球前貼上一張實聯制掃描 QR Code 放在店門口，讓來店的客人可以拍照、掃描，非常吸引客人，客人都用很驚喜的表情說好可愛喔！店長文麗說，她會在上班的時候做氣球送給來店的大、小客人，客人反應都很好，也讓店內的氣氛變得很歡樂，學氣球是很開心的事。
肆、講師班級經營與線上課程心得分享
氣球其實是需要人與人互動、實體教學的，因為過程中可以即時修正、調整，在學員有挫折時給予鼓勵與支持。改成線上課程有很多的不便，學習過程也較有難度，所幸學員都願意配合，和老師在崎嶇的道路中開闢一條可行的路。也因為有事前的演練與準備，這次的線上課程算是很順利，部份學員因為有事請假，無法線上學習，我會將上課的影片存檔傳給學員，讓大家可以在家看影片自主練習。
在班級經營上，我覺得並不只是侷限在教室中，我把學員們都當成朋友，平時就會維持互動，並且在他們有活動需要支援時，我會去協助他們，相對的他們也會幫我一起經營班級的氣氛，讓我們的氣球班一直有著良好的氣氛，充滿著歡笑。
我也會聽取學員的意見，適時的修改課程內容，以跟上時事、學員喜好、適合度，讓學員可以帶著滿滿的成就感，培養自己的第二專長，在人生的道路上，多了一項技藝在身，充實著自己，也帶更多歡樂給大家。
林芳霞
氣球是鼓勵與讚美的媒介
對於目前臺南社大採行的線上教學，說實話我還不太習慣，但是因為老師的熱情，以及同學之間的良好互動，讓我願意去嘗試；更何況臺灣現在三級警戒，社大必須配合政府防疫規範，改成線上學習也是沒辦法的事，且這樣的模式反而能夠順應時勢、避免感染，所以我自己覺得仍然算滿合適的方案。
氣球班屬於實作性質的課程，需要人與人的密切交流，相對於在教室的情形，線上課程較難感受到彼此的溫度，例如氣球破掉、不知道該怎麼摺的時候無法即刻獲得支援，課堂氛圍與實體教學有所落差，除了缺乏足夠的細緻度，整體的空間感和距離感也不盡相同；我認為數位學習依舊存在限制，像是老師無法教太複雜的造型，或者學生必須自己準備材料。另外，雖然現今社會人手一台手機，如果要參加課程應該沒什麼問題，但長期接觸 3C 產品會影響健康，即為線上教學潛藏的危機；像我自己白天上班已經接觸很多 3C 產品，下班後還須利用手機上課，就難以使眼睛充分休息。
我本身為一名稽核人員，除了從事內部行政工作之外，也需到各門市進行稽查，因此服務人員通常都還滿害怕我的職業；為了緩和緊張的氣氛，我會抱著做好的氣球造訪門市，將其作為給予鼓勵、讚美的媒介，不僅促使對方從中獲得榮譽感，自己也能透過親手製作氣球而產生成就感，並且進一步建立與門市的連結；我很喜歡運用自身所學的感覺，況且還可以結合興趣和工作領域，更是讓我能夠盡情地享受其中。
對於目前臺南社大採行的線上教學，說實話我還不太習慣，但是因為老師的熱情，以及同學之間的良好互動，讓我願意去嘗試；更何況臺灣現在三級警戒，社大必須配合政府防疫規範，改成線上學習也是沒辦法的事，且這樣的模式反而能夠順應時勢、避免感染，所以我自己覺得仍然算滿合適的方案。
氣球班屬於實作性質的課程，需要人與人的密切交流，相對於在教室的情形，線上課程較難感受到彼此的溫度，例如氣球破掉、不知道該怎麼摺的時候無法即刻獲得支援，課堂氛圍與實體教學有所落差，除了缺乏足夠的細緻度，整體的空間感和距離感也不盡相同；我認為數位學習依舊存在限制，像是老師無法教太複雜的造型，或者學生必須自己準備材料。另外，雖然現今社會人手一台手機，如果要參加課程應該沒什麼問題，但長期接觸 3C 產品會影響健康，即為線上教學潛藏的危機；像我自己白天上班已經接觸很多 3C 產品，下班後還須利用手機上課，就難以使眼睛充分休息。
我本身為一名稽核人員，除了從事內部行政工作之外，也需到各門市進行稽查，因此服務人員通常都還滿害怕我的職業；為了緩和緊張的氣氛，我會抱著做好的氣球造訪門市，將其作為給予鼓勵、讚美的媒介，不僅促使對方從中獲得榮譽感，自己也能透過親手製作氣球而產生成就感，並且進一步建立與門市的連結；我很喜歡運用自身所學的感覺，況且還可以結合興趣和工作領域，更是讓我能夠盡情地享受其中。
邱雅慧
排除萬難，維持學習進度，與社會接軌
線上教學為當前的主要趨勢，畢竟防疫期間無法隨意外出，數位學習反而能夠持續吸收知識，並且藉機熟悉遠距系統的相關操作；雖然過程中可能會面臨設備沒電、訊號不穩的問題，但我也試著自己想辦法排除困難，例如事先檢查電量、在充電狀態下使用 3C 產品，以及選擇訊號較好的地方。
我現在已經比剛開始的時候更加習慣這樣的模式，不過相對於實體課程仍有所差異。在教室上課的時候可以隨時發問，如果遭遇任何狀況，老師和同學還會立即提供支援，反之線上學習必須克服部分技術障礙，而且常產生明顯的距離感；然而老師嘗試透過調整教學方式以彌補線上課程的不足之處，像是頻繁關注學生的個別情形，或者盡可能地清楚呈現細節，至於同學也很願意耐心等待。 Line 群組可說是彼此交流的重要管道，大家通常會把自己的作品分享至相簿，讓所有人都能互相觀摩；老師則會於此預告該堂課的教學內容、提醒需準備的材料，並上傳製作氣球的完整影片，使學生能利用空檔觀看，進而自主練習、修改。對我來說，線上學習算是滿不錯的全新體驗，能夠有效維持進度，並且幫助自己與社會接軌。
我覺得造型氣球是滿實用的技能，可以使我廣泛應用於周遭場域；我本身是一位幼兒園老師，我常利用氣球緩和緊張氣氛、安撫孩子情緒，還曾經依此設計遊戲，或者直接安排課堂教學，讓小朋友親自體驗摺氣球的過程；假設學校慶祝節日、舉辦大型活動，皆會請我幫忙佈置。另外，當初朋友結婚，我也親自到現場製作氣球拱門。我希望自己之後能夠繼續學習，將所學結合工作、融入生活，進而從中獲得成就感。
線上教學為當前的主要趨勢，畢竟防疫期間無法隨意外出，數位學習反而能夠持續吸收知識，並且藉機熟悉遠距系統的相關操作；雖然過程中可能會面臨設備沒電、訊號不穩的問題，但我也試著自己想辦法排除困難，例如事先檢查電量、在充電狀態下使用 3C 產品，以及選擇訊號較好的地方。
我現在已經比剛開始的時候更加習慣這樣的模式，不過相對於實體課程仍有所差異。在教室上課的時候可以隨時發問，如果遭遇任何狀況，老師和同學還會立即提供支援，反之線上學習必須克服部分技術障礙，而且常產生明顯的距離感；然而老師嘗試透過調整教學方式以彌補線上課程的不足之處，像是頻繁關注學生的個別情形，或者盡可能地清楚呈現細節，至於同學也很願意耐心等待。 Line 群組可說是彼此交流的重要管道，大家通常會把自己的作品分享至相簿，讓所有人都能互相觀摩；老師則會於此預告該堂課的教學內容、提醒需準備的材料，並上傳製作氣球的完整影片，使學生能利用空檔觀看，進而自主練習、修改。對我來說，線上學習算是滿不錯的全新體驗，能夠有效維持進度，並且幫助自己與社會接軌。
我覺得造型氣球是滿實用的技能，可以使我廣泛應用於周遭場域；我本身是一位幼兒園老師，我常利用氣球緩和緊張氣氛、安撫孩子情緒，還曾經依此設計遊戲，或者直接安排課堂教學，讓小朋友親自體驗摺氣球的過程；假設學校慶祝節日、舉辦大型活動，皆會請我幫忙佈置。另外，當初朋友結婚，我也親自到現場製作氣球拱門。我希望自己之後能夠繼續學習，將所學結合工作、融入生活，進而從中獲得成就感。
蔡燕姿
持續學習，分享創意
我本身是氣球班的舊生，已經參加了兩學期的課程；目前臺南社大改為線上學習，老師的教學基本上我都能跟著做，並未遭遇什麼困難，頂多就是視訊過程偶爾會斷訊、出現雜音，但通常很快就可以解決。
雖然現在的線上課程確實能夠減少接觸、避免感染，並且發揮保護的作用；不過我自己還是比較喜歡教室的實體課程，可以看見別人的一舉一動，或者跟同學互相討論、幫忙，而且大家通常會把自己的作品上傳至相簿，讓群組延伸成彼此交流、分享創意的重要管道。另外，我都是帶小孩一起上課，當他寫完作業就會和班上的同學互動，例如詢問摺氣球的技巧，或是尋求對方的協助；反之數位學習則較為缺乏互動，且對象侷限於老師，碰到任何問題也只能在課後請教老師或自行觀看影片，整體模式仍有所差距。
我覺得小琪老師很棒，他說自己當初是為了小孩才學氣球，而我第一次接觸老師即是因為小孩；我們加入共同的媽媽社團，他剛好在社團開課，儘管當時小朋友年紀還太小，無法獨立完成氣球作品，但能夠感受到緊密的親子關係，所以整個過程皆十分高興。之後陸續從 Facebook 粉絲專頁關注老師的動態，知道老師有在社大開課，孩子也長大了，恰巧有課程又有時間，就持續學習到現在，希望自己以後可以像其他舊生一樣厲害。
我本身是氣球班的舊生，已經參加了兩學期的課程；目前臺南社大改為線上學習，老師的教學基本上我都能跟著做，並未遭遇什麼困難，頂多就是視訊過程偶爾會斷訊、出現雜音，但通常很快就可以解決。
雖然現在的線上課程確實能夠減少接觸、避免感染，並且發揮保護的作用；不過我自己還是比較喜歡教室的實體課程，可以看見別人的一舉一動，或者跟同學互相討論、幫忙，而且大家通常會把自己的作品上傳至相簿，讓群組延伸成彼此交流、分享創意的重要管道。另外，我都是帶小孩一起上課，當他寫完作業就會和班上的同學互動，例如詢問摺氣球的技巧，或是尋求對方的協助；反之數位學習則較為缺乏互動，且對象侷限於老師，碰到任何問題也只能在課後請教老師或自行觀看影片，整體模式仍有所差距。
我覺得小琪老師很棒，他說自己當初是為了小孩才學氣球，而我第一次接觸老師即是因為小孩；我們加入共同的媽媽社團，他剛好在社團開課，儘管當時小朋友年紀還太小，無法獨立完成氣球作品，但能夠感受到緊密的親子關係，所以整個過程皆十分高興。之後陸續從 Facebook 粉絲專頁關注老師的動態，知道老師有在社大開課，孩子也長大了，恰巧有課程又有時間，就持續學習到現在，希望自己以後可以像其他舊生一樣厲害。
林文麗
造型氣球可哄小孩，還能溫暖人心
為了遵守政府防疫規範，線上教學算是當前時局所衍生的應變措施；雖然我個人沒有遭遇任何困難，畢竟本身滿習慣電腦和網路的相關操作，所以數位學習對我來說不成障礙。但自己還是不太習慣這種教學模式，無法看清楚細節，且偶爾會因訊號問題而導致畫面模糊、聲音斷斷續續，卻又怕耽誤大家時間，只好選擇草率帶過，放棄向老師提出再次示範的請求。當然線上課程仍具備其好處，能夠替宅在家的夜晚增添色彩，並有助於調劑身心。
由於需要大量示範，我認為氣球製作較適合實體課程，小琪老師除了很會摺之外，也教得非常好，總是仔細地講解作法、耐心地重複步驟，可惜改成線上學習後，難以透過鏡頭清楚呈現較進階的技巧或高難度的細節，再加上材料取得不易，因此現在都僅能製作簡單的造型氣球。剛才提及線上教學沒辦法立即發問，不過老師皆會錄製影片上傳至群組，對我課後的複習或自主學習十分有幫助。
我目前經營一間窯烤披薩店，最近店裡實施實名制，我便摺了媽祖造型的氣球，接著將 QR Code 放在前方，並且搭配「有掃有保佑」的標語，客人在掃的時候就覺得滿有趣；只要小朋友來店消費，我都會摺氣球逗小朋友開心，假設剛好遇到有人生日，則會特地製作複雜的造型氣球贈送給壽星。還有一次經驗令我印象極為深刻，兩個女兒帶著失智媽媽至店內用餐，那位媽媽恰巧當天生日，我即摺了兩隻氣球小熊送給他，當下對方非常高興，後續更發現他幫我的店留了五星好評，甚至把在店裡拍的照片換成自己的大頭貼；這讓我知道氣球不僅可以哄小孩，還能溫暖老人家的心。另外，我先生完全支持我學氣球，他藉由觀察店內狀況發掘造型氣球的魔力，而我自己也很開心氣球能夠作為誘因，並且運用氣球營造整體的良好氛圍。
為了遵守政府防疫規範，線上教學算是當前時局所衍生的應變措施；雖然我個人沒有遭遇任何困難，畢竟本身滿習慣電腦和網路的相關操作，所以數位學習對我來說不成障礙。但自己還是不太習慣這種教學模式，無法看清楚細節，且偶爾會因訊號問題而導致畫面模糊、聲音斷斷續續，卻又怕耽誤大家時間，只好選擇草率帶過，放棄向老師提出再次示範的請求。當然線上課程仍具備其好處，能夠替宅在家的夜晚增添色彩，並有助於調劑身心。
由於需要大量示範，我認為氣球製作較適合實體課程，小琪老師除了很會摺之外，也教得非常好，總是仔細地講解作法、耐心地重複步驟，可惜改成線上學習後，難以透過鏡頭清楚呈現較進階的技巧或高難度的細節，再加上材料取得不易，因此現在都僅能製作簡單的造型氣球。剛才提及線上教學沒辦法立即發問，不過老師皆會錄製影片上傳至群組，對我課後的複習或自主學習十分有幫助。
我目前經營一間窯烤披薩店，最近店裡實施實名制，我便摺了媽祖造型的氣球，接著將 QR Code 放在前方，並且搭配「有掃有保佑」的標語，客人在掃的時候就覺得滿有趣；只要小朋友來店消費，我都會摺氣球逗小朋友開心，假設剛好遇到有人生日，則會特地製作複雜的造型氣球贈送給壽星。還有一次經驗令我印象極為深刻，兩個女兒帶著失智媽媽至店內用餐，那位媽媽恰巧當天生日，我即摺了兩隻氣球小熊送給他，當下對方非常高興，後續更發現他幫我的店留了五星好評，甚至把在店裡拍的照片換成自己的大頭貼；這讓我知道氣球不僅可以哄小孩，還能溫暖老人家的心。另外，我先生完全支持我學氣球，他藉由觀察店內狀況發掘造型氣球的魔力，而我自己也很開心氣球能夠作為誘因，並且運用氣球營造整體的良好氛圍。
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